15 января в Пресс-центре правительства министр образования и науки РА Армен Ашотян представил журналистам приоритетные программы и планы нового, 2014 года, реализация которых позволит еще “на один шаг продвинуть образовательные реформы”.
По его словам, в текущем году предложены такие актуальные вопросы, которые, с одной стороны, являются логическим продолжением реформ предыдущих лет, с другой - формируют новые ожидания у бенефициариев.
Среди наиважнейших вопросов общего образования господин Ашотян, в частности, выделил дальнейший процесс апробации новых школьных учебников. Эксперимент будет идти в течение всего года в порядка 80 школах, после чего, в дополненном и переработанном варианте, учебники введут в обращение.
- Этот процесс позволил нам резко сократить численность существующих в учебниках неточностей и опечаток, и не случайно, что в последние годы общественность и профессиональное сообщество не выражают серьезного недовольства по поводу качества учебников. В этом году также будет продолжена работа по внедрению новой системы Национального рейтингования школ. Она впервые была апробирована в прошлом году и на данный момент функционирует в экспериментальном порядке. Отметим, что задача внедрения новой системы не в поощрении или “наказании”, а лишь в “предоставлении учащимся, родителям и институтам гражданской общественности полноценной информации относительно успехов и поражений учебных заведений, достижений и недостатков”. Кроме того, во главу угла поставлен вопрос последовательного повышения качества образования - создание объективной конкурентной среды. Помимо этого, система рейтингования позволит понять, какие из звеньев нашей образовательной системы наиболее слабые, какие направления под угрозой, где и по каким параметрам требуется дополнительное содействие. Презентация Национальной системы рейтингования общеобразовательных школ уже состоялась, и все заинтересованные лица имели возможность ознакомиться с ее методологией. Если вкратце, то для обеспечения объективного сравнения школы сгруппированы согласно своему организационно-правовому статусу (государственные и негосударственные), географическому положению (городские и сельские), степени образовательной программы (основные общеобразовательные и старшие), численности учащихся (большие, средние и маленькие) и т.д. Всего же рейтингование проводится с учетом 49 показателей. Исключение составляют начальные и спецшколы. После загрузки данных система сама определяет лучшее учебное заведение - по тем или иным параметрам. На данный момент вся необходимая информация относительно всех государственных общеобразовательных учреждений Армении уже собрана - на основе специально разработанных опросных листов. Национальный центр образовательных технологий уже имеет пробные данные и составил, так сказать, первые рейтинги: желающие могут зайти на специальный сайт schoolrate.armedu.am и ознакомиться с рейтингом интересующей их школы по тому или иному показателю. На сайте есть общий рейтинг школ, а также разделы “Обучение учащихся”, “Учителя”, “Активность школы”, “Эффективность управления”. Работа по совершенствованию новой системы будет продолжена и в этом году, дабы сформировать комплекс надежных, равнозначных критериев и оценочных показателей для рейтингования и группировки школ.
Однако нашим чиновникам от образования следует учитывать, что новая система может иметь не только положительный эффект: учитывая национальный менталитет и особо трепетное отношение наших граждан к образованию своих детей, после ознакомления с результатами рейтингования школ, может возникнуть вполне предсказуемый эффект “поляризации”. Не исключено, что начнется и отток учащихся из “слабых” школ в более сильные, что негативно скажется на всей общеобразовательной системе. И над этой ожидаемой проблемой нужно будет подумать.
Среди других планов - обеспечение первоклашек компьютерами, тем более, что в прошлом году стал производиться первый отечественный планшет, который может стать основным образовательным инструментом, посредством которого с 2015 года первоклашки станут учиться по более насыщенным образовательным программам. Кто-то - согласно обязательным образовательным критериям, а кто-то - дополнительно - обучающим.
Пробное преподавание предмета “Национальная песня и танец” в ряде школ также входит в число приоритетов: в связи с этим создана межведомственная комиссия из лучших специалистов, которые и разработают учебный план предмета. Еще один приоритет - обязательный переход от 9-летнего обучения к 12-летке, в том числе и в сфере специального образования.
Как сообщил министр, на эти цели бюджетом нынешнего года предусмотрены не только достаточные средства, но и есть соответствующая законодательная инициатива.
Что касается начального и среднего специального образования, то в этом году в этой сфере будут продолжены реформы, проводимые при содействии ЕС и других международных партнеров.
- Год от года эта сфера становится все более востребованной. Правительству РА удалось выделить на текущий год грант в 6 млн евро из соответствующих фондов ЕС для сельскохозяйственных колледжей, который поспособствует их актуализации и сделает более востребованными для экономики.
Что касается сфер высшего и поствузовского образования, то здесь приоритеты следующие: обеспечение дальнейшего последовательного выполнения обязательств в рамках Болонского процесса. В частности, дальнейшее внедрение Национальных рамок квалификаций (НРК), которые позволят получить более широкое и полноценное признание дипломов армянских вузов в Европе, согласно соответствующим уровням. Также во главу угла поставлен вопрос образования социально уязвимых групп студентов. Стартовавшие в прошлом году социальные программы по их поддержке будут продолжены и в этом году.
“В парламент уже представлено соответствующее законодательное изменение, предусматривающее обязательные минимальные пороги студенческих скидок для оплаты обучения и законодательно гарантированные ощутимые скидки для социальных групп. В ближайшее время Министерство образования и науки РА представит исследование оценки социальных нужд студентов, куда включены практически все проблемные вопросы студенчества, в том числе общежитие, столовая, плата за обучение, транспорт, и т.д. Это позволит правительству более четко представить, с какими социальными проблемами сталкиваются наши студенты, и на чем конкретно сосредоточить свои усилия. Также хочу отметить проекты, реализованные Фондом инноваций: для этих целей 10 вузов получили ощутимое дополнительное финансирование, что поспособствует еще большей актуализации образовательной среды”, - сообщил Армен Ашотян.
Понятно, что среди главных приоритетов высшего и поствузовского образования - мероприятия в рамках антикоррупционной стратегии, что еще долгое время будет “обязательным условием и иметь продолжительный характер”. Здесь министр особо подчеркнул необходимость общественного содействия: “Мы в состоянии слышать голос общественности и сделать этот голос решающим при принятии наших решений, если он, конечно, подтвержден фактами. Такой обратной связи с общественностью у нас доселе не было, и в деле принятия решений подобной прозрачности и доступности тоже никогда не было. В том числе, и в образовательной сфере”.
От себя же хочется отметить, что министр на самом деле не лукавит: журналисты и наши граждане за последние два года уже успели убедиться, что сфера образования у нас на самом деле стала более прозрачной и открытой для обсуждения самых разных проблем. Представители СМИ и граждане получают ответ на любой волнующий их вопрос как от ответственных за сферу лиц, так и лично от главы ведомства, который не просто держит руку на пульсе, но и оперативно реагирует и дает исчерпывающие комментарии по той или иной теме. И надо сказать, от этого выиграли все - и мы, рядовые граждане, и само ведомство: меньше стало кривотолков, закулисных обсуждений, слухов и прочей нервирующей людей информации. Остается пожелать, чтобы и дальше в Министерстве образования и науки держали этот курс и не сворачивали с пути цивилизованного и открытого диалога с народом. Ну, и реализовали бы все программы, намеченные на новый 2014 год, но лишь во благо наших детей, точнее, будущего Армении. Ибо уйти от ответственности и критики проколов и промахов при такой открытости теперь уже более затруднительно.
Ирина АБРОЯН, "Республика Армения"