Учёные – люди скромные. Они не любят быть на виду, не любят саморекламы, не выказывают больших материальных требований, не придают значения дорогостоящим вещам и одеждам, представляющим собой последний крик моды. Они заняты своей работой на своих рабочих местах и редко участвуют в общественных мероприятиях. Но когда участвуют и высказываются по поводу обсуждаемого вопроса, вдруг поднимаются над общей массой и становятся личностями, к которым бывают, прикованы множество взглядов, наполненных уважением.
Это не является, взятым из толковых словарей, объяснением слова учёный, скорее наоборот, это является неким общепринятым представлением об учёных, которое имеет практически каждый человек. Тем не менее, учёному так же нужны пища, одежда, обувь. Его ребёнок точно так же как и другие дети может обратиться к родителям с просьбами, сказав: «Папа, в школе собирают по 3000 драм для фонда, или в школе собирают по 5000 тысяч драмов на подарок для учительницы, или же в школе собирают по 100 000 драмов для последнего звонка». Супруга учёного так же может сказать ему о том, что телефон был выключен за неуплату. К нему домой так же могут придти инспектора, инспектирующие потребление света и газа, и предъявить ему ультиматум о конечных сроках уплаты за потребление света и газа. И в такой ситуации учёный прекращает свою работу и начинает думать о выходе из сложившейся ситуации… Он начинает искать алгоритмы, позволяющие ему 30-40 тысяч драмов своей зарплаты использовать так, как если бы он получал 150 – 200 тысяч драмов, но оказывается, что открытие новой планеты гораздо реальнее, чем решение этой задачи.
Учёные люди скромные и, рассмотрев все возможные варианты решения этой проблемы, решили обратиться к руководству страны с просьбой о пересмотре своих заработных плат.
И вот, три года назад они получили первый сюрприз от премьер-министра. Три года назад на ежегодном отчётном собрании НАН, в ответ на поднятый со стороны учёных вопрос, премьер-министр сказал, что учёные должны давать продукцию, и в результате этого появится возможность увеличения заработных плат.
Столь удивительный ответ привёл учёных в замешательство. Они пошумели, и высказали своё возмущение по поводу полученного ответа. Затем, успокоившись, и обескураженно посмотрев друг на друга, учёные поняли, что пока они совершали значимые открытия в фундаментальной науке и пытались создавать государство, опирающееся на науку, которым повсюду должно гордиться руководство страны, страна претерпела намного более глубокие и бесповоротные изменения, чем они могли предположить.
На сегодняшний день довольно распространённым в обществе является договорённость между преподавателем и родителями о подготовке детей-абитуриентов к вступительным экзаменам, например по армянскому языку. Естественно, преподаватель своим первоочередным долгом считает зондирование знаний абитуриента, с целью создания у себя представления о том с чего необходимо начать процесс подготовки. Не редко выявляется поразительная ситуация. Начинать необходимо бывает с азов. В подобной ситуации оказались так же учёные когда поняли, в каком безнадёжном неведении ситуации находится руководство страны. Именно здесь, для разъяснения разницы между понятиями учёный (http://ru.wikipedia.org/wiki/Учёный) и инженер, появляется настоятельная необходимость обратиться за разъяснениями к энциклопедии. Разница между понятиями учёный и инженер заключается в следующем: «Учёные исследуют природу с целью постижения её основных принципов, а инженеры применяют уже известные науке принципы для решения технических проблем. Коротко говоря, учёные исследуют, а инженеры — конструируют. Наука есть знание, базирующееся на наблюдаемых фактах и проверяемых истинах, обобщенных в виде упорядоченных систем, которое может быть передано и подтверждено другими людьми. Инженерия — это креативное приложение научных принципов к планированию, созданию, управлению, эксплуатации, руководству или работе систем, которые должны улучшать нашу повседневную жизнь».
Несмотря на то, что энциклопедия указывает на некоторую взаимозаменяемость учёных и инженеров в некоторых случаях, было крайне удивительно слышать от премьер- министра страны мысль, полностью подменяющую эти два принципиально разных понятия.
Учёные народ терпеливый. После высказанного удивления и бурных выражений протеста, начав с азов, учёные попытались объяснить премьер-министру разницу между понятиями учёный и инженер, хотя, премьер министр не является абитуриентом, не знающим эту разницу и желающим понять её. Здесь ситуация гораздо сложнее, премьер министр прекрасно понимает эту разницу и считает оскорбительным для себя попытки учёных объяснить ему эту разницу.
Если так может поступить премьер министр, то почему же так не может поступить председатель Национального собрания? Это стало вторым серьёзным сюрпризом для учёных, когда они, создав фейсбуковскую инициативу «Требуем увеличения финансирования науки (Պահանջում ենք գիտության ֆինանսավորման ավելացում - http://www.facebook.com/science.and.finance)» обратились так же и к председателю Национального собрания.
Учёные поняли, что просьбы о пересмотре заработной платы и подробные разъяснения о том, что заработная плата учёного в Армении в 2,5 раза ниже средней зарплаты, что даже в самых бедных странах с самым низким ВВП на науку выделяется больший процент финансовых средств, что не возможно существовать на 30-40 тысяч драмов, что многие вынуждены бывают либо покинуть страну либо прекратить научную деятельность, тем самым понижая результативность самой армянской науки, ни к чему не приводят и решили не просить пересмотреть заработные платы, а требовать… объединиться и требовать!
Между тем, участников состоявшегося в Цахкадзоре в августе 2011 года собрания, своим участием, а в дальнейшем и речью президент Республики Армения привёл в замешательство. Как оказалось слово «требуем» оскорбило и рассердило президента РА потому, что прозвучало, по его мнению, как ультиматум. «Кто из вас в принципе хорошо представляет себе, в какой мере финансируется наука и много это или мало, хорошо это или плохо», - направил президент свои сомнения о хорошем представлении заданных им вопросов не только собравшимся молодым учёным, но и докторам наук, членам-корреспондентам Академии наук. На заданный вопрос о том знает ли он, сколько учёных есть в Армении и какой процент из них конкурентоспособны, президент ответил, что не знает…, и это было сказано с той же гордостью с какой, в своё время, Роберт Кочарян говорил, что он не любит читать книги.
Учёные были обвинены со стороны президента в поднятии бытовых вопросов, что, по его мнению, было недостойно учёных, а когда прозвучал вопрос из зала, «А почему учёный должен оставаться голодным», - президент нашёл взглядом озвучившего вопрос и сказал, «А, что, молодой человек, разве ты сейчас голоден»?
А, что разве было бы крайне удивительным, если получающий зарплату в 30 тысяч драмов был бы голоден?
Когда сотрудник Бюраканской обсерватории Арег Микаелян сказал, что собравшиеся ищут не только пути решения проблемы повышения финансирования науки, но и повышения рейтинга учёного, президент в тот, же момент своим поведением подтвердил, что «рыба гниёт с ...», руководство это первые люди, не имеющие уважения к учёным.
Всё это, невольно, напомнило встречу Виктора Амбарцумяна с Горбачёвым, когда он спросил у последнего, «Помните ли Вы кто руководил государством во время Ньютона?», и на отрицательный ответ Горбачёва добавил, «И Вас не будут помнить».
Руководителей государств не помнят, если в бытность их правления не бывает реформ, улучшающих жизнь людей, а того парня, которого спросили голоден ли он сейчас, не исключено, что потомки будут помнить.
Манэ Акопян