2025 год в социально-экономической жизни Армении ознаменовался целым рядом событий, которые вызвали большой общественный резонанс. Одним из них, безусловно, можно считать движение «учиться модно», инициированное сожительницей руководителя правительства. К самой идее в свое время было много вопросов, однако сегодня остается лишь один: а что, учеба, как неожиданно вошла, столь же неожиданно вышла из моды? Уже несколько месяцев инициатива практически предана забвению со стороны ее авторов.
В НАЧАЛЕ ГОДА ВДРУГ ВЫЯСНИЛОСЬ, ЧТО В АРМЕНИИ ОЧЕНЬ АКТУАЛЬНО ПРОДВИГАТЬ МОДУ НА ОБРАЗОВАНИЕ. Скажем прямо: идея сомнительна по определению. Дело в том, что в Армении к образованию всегда было трепетное отношение, мало кто вообще сомневался в его (образования) необходимости, да и уровень образованности населения был достаточно высоким. Так было и так есть. Тут, пожалуй, стоит обратить внимание на некоторые цифры официальной статистики. Так вот, по данным за 2024 год, из 100 граждан Армении 99 – грамотные. Кроме того, опять же из 100 человек 25 имеют высшее образование, остальные ниже высшего. Как минимум странно в таком обществе продвигать в массах идеи важности образования, люди без дополнительных напоминаний об этом знают и вообще в жизни руководствуются простой формулой – путь к успеху проходит через получение знаний. Зачем такому обществу ту же формулу преподносить в качестве новых тенденций в моде, сказать сложно. К тому же, тратить на пропаганду учебы бюджетные средства. То есть – деньги налогоплательщиков. Тех самых налогоплательщиков, которым и объясняется, что учиться – модно.
Впрочем, в данном случае просто поражает другое. А именно то, как быстро прошла мода на образование. Даже в мире высокой моды тенденции сохраняются дольше. Уже несколько месяцев об инициативе ничего не слышно. Об инициативе, повторюсь, на реализацию которой были потрачены казенные деньги.
Хотя есть основания предполагать, что, выйдя из моды тема образования для этой власти получила новое применение. Теперь оно (образование) привязывается к бедности. Пару месяцев назад в ходе обсуждения в НС проекта бюджета на 2026 год Пашинян, отметив, что уровень бедности в стране остается высоким, подчеркнул: «Я хочу, чтобы мы глубже разобрались в причинах этого явления, поскольку здесь есть конфликт. С одной стороны, мы демонстрируем экономический рост, большой денежный оборот в Республике Армения, а с другой стороны, не видим существенного снижения уровня бедности. Я много думал об этом явлении. А знаете, в чем причина? На мой взгляд, причина в том, что школы дошли до состояния руин. В том, что значительная часть детей республики, по сути, лишена права на надлежащее образование».
И тут обратимся к той же статистике. Пашинян утверждает, что бедность в Армении высокая из-за некачественного школьного образования. Между тем как выше было отмечено, 99% населения страны – грамотное, то есть, получившее начальное образование. А вот бедность достигает более 21%. Здесь очевидно несоответствие. Кроме того, по версии Пашиняна, «бывшие» довели школы до состояния руин, в результате чего дети лишены возможности получать образование.
Тут возникает вопрос: а что сделали «нынешние»? Да, скажут, что построили и отремонтировали десятки школ. Но образование дают не только и не столько школьные здания, сколько учителя. Так вот, согласно официальной статистике, сегодня на каждые 100 школьников приходится 7 учителей. А еще в 2020 году приходилось 8. То есть, за годы бархата количество школьных преподавателей, тех, кто передает детям знания, существенно сократилось. И это не могло не оказать негативного влияния на качество образования. Даже если этот учебный процесс ведется в шикарно отремонтированных или новых школьных помещениях.
Ара Меликсетян, "Голос Армении"